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教育随笔——耐心 爱心
作者:吕艳丽 来源:本站原创 点击数:423 发布时间:2015/1/27

小学一年级的学生都是刚从幼儿园上来的儿童,天真烂漫,爱说爱动,对自己的行为约束能力差,注意力容易分散。在课堂上,有时会玩与学习无关的东西,有时也会突发奇想问一些与学习无关的话题,上课才几分钟,我们班的刘元昊就又开始“活动”了!

    只见他一会儿转转脸去动动别的同学,一会而玩弄手中的铅笔,一会儿屁股离开凳子,真不是个省油的灯。其实,他这种情况不是一次两次了,基本上上过课的老师对他印象都很深刻,这种情况不仅影响他自己现在已经影响到课堂的基本秩序了,我和陈老师都很头疼,不仅上课如此下课他也被感应欺负小同学,真是此患不除后患无穷。

    我和陈老师讨论后决定去慢慢感化他,首先我们和他妈妈沟通希望她妈妈晚上把他接回去,希望学校与家长共同努力来纠正他,其次,我们发现这个孩子虽然调皮捣蛋,但他有一个最大的优点是爱劳动,所以我们把劳动委员这一职让他来做,下课或者吃过饭来到教室给他安排一些打扫卫生的活,例如捡垃圾,拖地,擦窗台,他都能完成得很好。这样他课下就没时间欺负别的同学了。剩下的就是最重要的课堂,我们在课堂设立一个座位让他来坐,时刻关注他的课堂表现,当有不好的苗头出现时及时提醒,当认真听讲时及时表扬,经过一段时间发现告他状的同学少了,愿意和他做朋友的多了,而且现在也很少有老师在提出批评他了,我们课下经常与他沟通,发现他并不是一个爱捣蛋的孩子,只是自控力差而已,而且他也希望自己变好,我们鼓励他好好学习,他也欣然接受了。

    听过别人的一句话,没有教不好的学生只有不会教的老师,我相信,只要努力,没有解决不掉的难题。

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