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教学随笔——读《给教师的一百条建议》的一点思考
作者:李京京 来源:本站原创 点击数:448 发布时间:2015/1/13

最近我看了一本书《给教师的一百条建议》,刚拿起书就被里面的教育思想所打动,它的第一条建议就是不能忽视孩子的差异性。

每一个孩子都来自不同的家庭,有不同的成长环境、家庭背景,接触的也是方方面面,不同背景的人,再加上其天生的不同禀赋,所以存在差异是非常正常的事。每一个孩子都是不同的,是独一无二的。

可是我好想从来没有意识到这个问题,我只是一味的想把知识教给每一个孩子,我想让每一个孩子都能学到知识,学到知识,把该让他们知道的知识都能牢牢地记住。可是孩子的差异性决定了其接受能力不同,有的学生很快就能把所有的知识学到,有的学生就不行,所以我干着急也没有什么用处。

当明白这一点之后,我尝试给不同的学生设定不同的目标,收到了不错的效果。班里有一个学生叫李晨,上课时非常不注意听讲,每次默写的时候都不会。看到他这样我非常的着急,之前没看这本书不知道该怎么办,看过后我就不再向之前那样迷茫了,在提问他不会的时候,我就说:“给你一天的时间,这一天,你其他的事都可以不用做,只用把这几个不会的字记住就行了,把该区分的形近字也区分开来。”就这样,他有进步了。有一点进步,我就发一颗星,他学习的积极性也渐渐地提高了。

但还有一点不太明白,上课的时候怎样设定不同的学习目标?课堂上怎样体现差异性?

 

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