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《地震中的父与子》
作者:党晓丽 来源:本站原创 点击数:708 发布时间:2014/6/26

《地震中的父与子》教案

 

教学目标:

1.认识9个生字,会写11个生字。正确读写、理解昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2.有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

教学重点:

有感情地朗读课文,引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

教学难点:

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,激发读书兴趣

1、在我们的日常生活中,处处充溢着浓浓的父爱和母爱,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求,请你讲一讲生活中父母对你的爱。

2、是啊,父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳,热烈而温暖,父爱如海洋,深沉而含蓄。或许,我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》,和作者一起去体验伟大而无私的父爱。

二、初读课文,自学生字新词

1、轻声读课文,把课文读通读顺,借助工具书自学生字、新词。

2、小组合作:学习并互相检测生字。     

3、教师检测学生生字的掌握情况。

4、指名读课文,检测学生是否把课文读通顺、流利。

三、再读课文,感知文章内容。

1、默读课文,想一想课文写了一件什么事?事情是怎样发生的,经过怎样,结果如何?

2、汇报交流读书情况,概括文章的主要内容。

三、精读课文,朗读感悟,体会情感。

1、自由读课文,画出令自己感动的句子读一读,并做批注写出自己的感受。

2、汇报交流读书体会,随机指导学生朗读。  

四、布置作业,预留问题

  1、想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起,这些句子表达了怎样的情感。

 

第二课时

一、复习引入

  1、今天,我们继续学习第17课——

     出示课题:《地震中的父与子》

出示学习目标:

①有感情的朗读课文,从课文的具体描述中感受这对父子了不起在哪里?并画出关键词句。

②领悟作者是通过什么描写方法来反映人物品质的?

2、检测生字词。

           废墟    爆炸  

瓦砾    开辟   破烂不堪

 3、回顾课文,本文讲述了一件什么事?

 4、通过上节课的学习,这对父子给你留下了怎样的印象?

5、为什么说这对父子是了不起的呢?让我们走进课文,认识一下这对了不起的父子!

出示自学提示1

静心默读课文112自然段,用横线画出深深感动你的句子。(2分钟后)小组内交流,体会这位父亲的了不起。

二、交流体会

(一)小组代表交流、汇报

   交流1

    就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:我的儿子!”“我的女儿!哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:太晚了,没有希望了。这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:谁愿意帮助我?没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

1、从这段文字中,你体会出了什么?

2、为什么一些父母绝望的离开时,父亲却埋头接着挖?

出示课件:

此时,不论发生什么,即使有上百次余震,父亲也不离开,只为那句承诺:“不论发生什么,你总会和我在一起”。

此时,不论发生什么,即使在余震中失去生命,也不放弃,只为那句承诺:“不论发生什么,你总会和我在一起”。

此时,不论发生什么,即使儿子变成残废,也要把他救出来,只为那句承诺:“不论发生什么,你总会和我在一起”。

此时,不论发生什么,即使儿子失去了生命,也要把他挖出来,只为那句承诺:“不论发生什么,你总会和我在一起”。

(带着感情齐读这段话)

交流2

他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。

1、作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来,从中你读懂了什么?

2、是什么支撑着这位父亲这苦苦挖掘?

336小时过后,你们看到了怎样的一位父亲?

(出示课文片断)

交流3

他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

出示课件

挖了8小时

 父亲满脸灰尘,

   但心中只有一个念头:“不论发生什么,你总会和我在一起”。

挖了12小时

 父亲双眼布满血丝,

   但心中只有一个念头:“不论发生什么,你总会和我在一起”。

挖了24小时

 父亲衣服破烂不堪,

   但心中只有一个念头:“不论发生什么,你总会和我在一起”。

挖了36小时

 父亲到处都是血迹,

   但心中只有一个念头:“不论发生什么,你总会和我在一起”。

此情此景,让我想起5.12汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、一个动作、一段言语。请同学们来看。

(课件音乐起,陆续出现汶川地震的一幅幅图片)

(二)小练笔

天下的父母千千万,爱子之情却一样深。就让我们再一次走近父亲的心,此时此刻,挖掘已进行了36小时,可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢?埋在废墟下野36个小时的儿子又想对父亲说些什么呢?

(已经坚持挖掘了36个小时,可儿子还生死未卜。这一刻,父亲会对儿子说些什么呢?请你写在书页的空白处。)

学生在音乐中写话。(交流)

        父亲信守自己的承诺,克服困难,38小时候后,终于救出了自己的儿子,这个伟大的父亲真了不起!

师:父亲了不起,被救的儿子更了不起?

出示自学提示2

阅读课文13——24自然段,思考:儿子的了不起体现在哪里?

   坚强   勇敢   先人后己

总结:

是啊!父亲与儿子都是了不起的,父亲对儿子的爱让我们感动,儿子对父亲的信任,更让我们感动,一句平实而强有力的话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”让两颗心连接在了一起。

这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。

         一个简单的拥抱,折射出了浓浓的父子之情;

         一个简单的拥抱,让我们读懂了父亲的坚定;

         一个简单的拥抱,让我们感受到了信任的力量。

三、感悟写法

同学们,父亲用生命和鲜血来诠释一句朴素的爱的语言。经过38小时的挖掘,父子终于紧紧地拥抱在一起。你是否发现文中这些深深打动你的语句都是围绕父亲的哪些方面来写的,结合单元导读来说说。

课文正是从人物的外貌、语言、动作和神态的描写,让我们品悟出父子情深、父爱的伟大,儿子从父亲身上汲取的巨大的精神力量。希望我们在今后的学习和习作中也能掌握这种方法。

总结:同学们,这个故事是真实的,这对父子是了不起的,他们共同创造了神话般的奇迹,这就是爱的力量!

四、颁奖词

    请你为这对了不起的父子写一段颁奖词。(最了不起的父与子)

 

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